Тема: Посол страны детства

Раздел                           

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

ФИО педагогаСагиеваНурлагаинЖумабаевна

Дата  10.02.22г

Класс 5

Количество присутствующих:  15

Количество отсутствующих:0

Тема урока

УРОК § 58 Посол страны детства

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Цели урока

-понимаютосновную информацию, определяя тему и основную мысль;

-излагают подробно содержание текста на основе прочитанного материала;

- различают количественные и порядковые числительные.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока 

5 мин

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Ребята, назовите прилагательные, которые передают ваше настроение и отношение друг другу

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

На доске портрет СапаргалиИскаковичаБегалина

Рассмотрите иллюстрации,запишите ключевые слова

- Прогнозируйте на их основе тему и цель урока.

Дети говорятприлагательные,которые отражают их настроение и позитивное отношение друг другу

Учащиеся говорят, о чем пойдет речь на уроке на основе ключевых слов         

Учебник. Часть 2

Психологический настрой.

Середина урока

35мин

III. Изучение нового материала

(К.И) Прием «Чтение с пометками».

 Прочитайте внимательно текст.

СапаргалиБегалин родился 24 ноября 1895 года в далёком ауле ДегеленАбралинского (ныне Абаевский) района Семипалатинской области в семье скотовода Ыскака. Когда мальчику исполнилось 7 лет, отец отвез его к родственникам в урочище Ушаша, и отдал мулле для обучения грамоте. Учеба давалась ему легко, и от природы любознательный мальчик быстро овладел чтением и письмом.

    Большую роль в дальнейшем образовании сыграло тесное общение с братом отца дядей Исмагулом. Закончив в городе Ташкенте мусульманское медресе, Исмагул вернулся на Родину, в родной аул. Из Ташкента он привез много книг: произведения восточной литературы, учебники для обучения аульных детей в начальных классах медресе, книги по истории.

Исмагул щедро делился с мальчиком знаниями. С помощью дяди Сапаргали познакомился с восточными поэмами «Шахнаме» Фирдоуси, «Хикметы» Ахмеда Яссави, волшебными сказками «Тысяча и одна ночь». С неиссякаемым интересом слушал он и устные народные дастаны «Козы- Корпеш и Баян- Сулу», «Ер- Таргын», «Кобланды- батыр», «Кыз- Жибек», «Боз джигит», а также бесчисленные сказки и сказы.

       «Одним из самых счастливых дней моей жизни говорит СапаргалиБегалин,- я считаю тот день, когда отец привез из города первое издание стихов самого Абая Кунанбаева. С тех пор я не расстаюсь со своим великим учителем»

        Детским писателем  СапаргалиИскаковичБегалин стал не случайно. Где бы он не работал, чем бы не занимался, он всегда любил бывать в кругу детей. Первая его книга «Месть орла» - поэма для детей.  Вскоре он публикует рассказ о маленьком табунщике- «Жылкышы бала», затем повесть «Сатжан», которая была переведена на многие языки мира.

       Одна за другой из-под пера замечательного детского писателя появляются повести и рассказы: «Приключения Коксегена», «Молодой охотник», «Встреча с медведем», «Спасенный олененок», «Девушка- табунщик». СапаргалиБегалин написал 25 поэм, 1 роман, 12 повестей и рассказов, 9 пьес, более 50 песен.

Задание1

Подчеркните ключевые слова

Определите тему

Определите основную мысль

V. Закрепление изученного материала.

РАБОТА В ГРУППАХ

Задание2

 Группа1

-составьте вопросы на 1-2 абзацы

 Группа2

-составьте вопросы на 3-4 абзацы

-Обмениваемся вопросами и отвечаем

на них

Физкультурная минутка

Задание3

Группа 1.

- Определите стиль речи текста, докажите деталями из текста.

Группа 2

- Укажите тип текста, приведите убедительные доказательства из текста.

Задание 4

1 группа

-  определите микротемы, составьте на их основе простой план текста.

2 группа

• Определите микротемы,составьте

на их основе вопросный план

Задание 5

- Перескажите содержание текста по составленному плану, используя слова-клише.( в тексте говорится, автор отмечает, приводится сведения,)

Выпишите из текста все числительные и укажите их разряд.

Уч-ся читают сведения о Бегалине

Учащиеся подчеркивают ключевые слова, определяют тему и основную мысль

Критерий:

- выписывает ключевые слова и словосочетания;

-определяет тему;

- определяет основную мысль текст

1 группа составляет 2 вопроса

2 группа составляет 2 вопроса

Учащийся отвечают на вопросы

1 группа определяют стиль речи

2 группа –тип речи

Учащиеся 1 группы составляют простой план

Учащиеся 2 группы составляют вопросный план

Учащиеся пересказывают содержание текста,используя слова-клише

Критерии оценивания:

пересказывает текст, раскрывая тему;

- использует глаголы-клише;

- соблюдает лексические нормы;

Учащийся выписывают из текста числительные, указывают их разряд.

Критерии оценивания:

- выписывает из текста все имена числительные;

- пишет имена числительные без ошибок;

- указывает порядковые имена числительные.

- указывает порядковые имена числительные

Учебник. Часть 2

Компьютер, интерактивная доска

Физкультурная минутка.

Раз — поднялись, подтянулись.

Два — согнулись, разогнулись.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

А на шесть — тихонько сесть.

Учебник. Часть 2

Приём «Атака вопросами»

Оценивание.

Прием «Две звезды, одно пожелание»

Оценивание. Прием «Аплодисменты»

Конец урока

5мин

VI. Итог урока.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Рефлексия

Учащийся поднимают карточки

Учащийся выбирают  утверждения и говорят, как себя ощущали на уроке.

Учебник. Часть 2

Карточки «Н» и «В»

Рефлексия. Приём «Выбери утверждения»